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校企合作共育ICT人才生态——华为ICT学院专家委员会成立

发布时间: 2017-06-21 17:59:10

2017年03月10日,因聚而生——ΣCO-Partner,华为中国生态伙伴大会2017 ICT人才生态论坛隆重召开,华为与企业、院校、教育主管部门、行业组织等在长沙共聚一堂,探讨数字转型时代下人才发展之道,联合构筑ICT人才生态,共同推动ICT产业的发展。

  云计算、大数据等ICT技术风起云涌,刺激着ICT产业跨越式发展,数字化转型成为企业未来获取商业成功的必由之路,同时也对企业发展带来新的挑战,其中一个大的挑战就是适应当前数字化转型背景下的企业ICT人才短缺,专业人才培养和输送体系相对滞后,人才供给与人才需求存在差距。对此,华为企业BG中国区副总裁杨文池表示,华为愿联合企业、院校、教育主管部门、行业组织等多方力量,倾注各方的知识与智慧,共同构筑起ICT领域的人才生态。华为愿意持续地为ICT人才生态提供强有力的能量支撑,在生态各方角色的共同努力下,助力ICT产业可持续的繁荣发展。

华为企业BG中国区副总裁杨文池在ICT人才生态论坛上

致开幕词 

  产教融合,共促中国工程教育发展

  在人才培养的合作生态中,院校是培养ICT产业新鲜血液的主要阵地,企业是ICT人才的需求方。教育部高等教育司理工科教育处处长吴爱华强调了产学合作、协同育人在人才培养过程中的重要性,并表示新经济快速发展对工程教育提出了新的需求,我们要面向未来布局新兴工科专业,建立多样化和个性化的工程教育培养模式,让工程科技人员具备更高的创新创业能力和跨界整合能力。 

教育部高等教育司理工科教育处处长 吴爱华 

  新ICT时代下企业人力资源需求洞察

  领英中国政府与企业业务总经理林华表示,ICT已经由过去以提高效率为特征的支撑系统,向驱动价值创造的生产系统转变,成为企业业务发展的引擎和核心竞争力,而相关人才的短缺成为企业面临的挑战。林华选取了人工智能和大数据两个技术领域作了进一步的解读,这些领域存在更多的跨界和复合型人才,较于传统IT 人才在技术与业务的融合度上更具优势。

领英中国政府与企业业务总经理 林华 

  数字化转型下企业ICT人力资源发展策略

  神州数码华为本部技术中心总经理高洪福分享了神州数码自身人才的培养和发展历程,从人才评定、人才培养、人力资本保值和增值等层面总结了丰富的经验。高洪福表示,人才的输出和培养是一个体系,在ICT人才大生态链中院校、企业、教育培训机构等需要各司其职,这样才能形成源源不断的生态体系。 

神州数码华为本部技术中心总经理 高洪福

  ICT人才生态:共享才智 只为每一次突破

  华为企业BG中国区渠道综合业务部部长张静表示,在ICT行业人才短缺的挑战下,华为希望在院校、企业、教育机构等社会力量的共同努力下,通过华为ICT学院、人才联盟和华为中国合作伙伴大学三个平台组织的建设,帮助学生在学习就业方面,企业员工在能力提升和专业认证方面,企业管理者在管理水平方面能够取得不断的进步,不断的突破。张静总结了ICT人才生态系统的独特特点,ICT人才生态系统的建设不是单向的输出,而是需要携手共同进步,从真正的实践经验出发,定制能力提升的解决方案,进一步促进ICT产业与行业的发展。

华为企业BG中国区渠道综合业务部部长 张静 

  华为ICT学院创新人才中心校企合作签约

  与专家委员会成立

  此外,会议上举办了华为ICT学院创新人才中心校企合作签约仪式及华为ICT学院专家委员会成立仪式。华为携手12所高校举办了华为ICT学院创新人才中心校企合作签约仪式,来自北京航空航天大学、北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、电子科技大学、东北大学、湖南大学、华南理工大学、南京大学、武汉大学、浙江大学、中南大学共12所重点高校的领导及华为企业BG培训与认证部部长冯宝帅、华为企业BG中国区培训与认证部部长宁合水等出席签约仪式并签署合作协议。

华为ICT学院创新人才中心校企合作签约仪式

  华为ICT学院创新人才中心这种人才生态模式的建设,以培养学生创新素质与能力基础为核心,助力他们快速融入社会,提高职业生涯起点,并实现院校教育与ICT行业用人需求的快速有效衔接。 

  随后,华为企业BG中国区培训与认证部副部长卢鹏介绍了华为ICT学院第一届专家委员会成立的筹备情况和发展规划,公布了第一届专家委员会成员名单并现场颁发了聘书。来自联合国教科文组织,教育部的5位资深专家被选举为顾问委员,来自国内外重点高校和行业学会的16位知名学者被选举为专家委员。

华为ICT学院第一届专家委员会成立 

  华为ICT学院专家委员会是契合教育部产教融合的有关要求,推进校企合作的一种创新模式,也是研究华为ICT学院与国家教育政策结合方案的现实需要。专家委员会的成立,将进一步增强华为ICT学院科学决策的能力,在找出校企合作发展短板、提升合作水平、集合办学优势资源等方面发挥积极的促进作用。


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